Peran Interaksi Sosial dalam Pembelajaran Kolaboratif Terhadap Keterampilan Berkomunikasi Siswa
Kata Kunci:
interaksi sosial, pembelajaran kolaboratif, keterampilan komunikasi siswa, tinjauan literatur sistematisAbstrak
Pendahuluan - Interaksi sosial dalam pembelajaran kolaboratif merupakan salah satu faktor penting yang berkontribusi terhadap pengembangan keterampilan komunikasi siswa. Dalam konteks pendidikan modern yang semakin dipengaruhi oleh perkembangan teknologi dan pembelajaran digital, kolaborasi antar siswa tidak hanya berfungsi sebagai strategi pembelajaran, tetapi juga sebagai sarana untuk membangun kemampuan komunikasi, kerja sama, serta pemecahan masalah secara efektif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran interaksi sosial dalam pembelajaran kolaboratif terhadap peningkatan keterampilan komunikasi siswa, serta mengidentifikasi faktor-faktor sosial yang memengaruhi efektivitasnya baik pada lingkungan pembelajaran daring maupun tatap muka. Metode - Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada pedoman PRISMA. Proses pencarian literatur dilakukan melalui basis data Google Scholar dan Scopus menggunakan perangkat lunak Publish or Perish. Dari hasil penelusuran diperoleh sebanyak 170 artikel, kemudian melalui proses seleksi berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi diperoleh 8 artikel yang relevan untuk dianalisis lebih lanjut. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif untuk mengidentifikasi pola temuan penelitian. Hasil - Hasil kajian menunjukkan bahwa interaksi sosial yang positif dalam pembelajaran kolaboratif mampu meningkatkan keterampilan komunikasi siswa melalui dialog akademik, diskusi kelompok, serta aktivitas berbasis teknologi. Selain itu, faktor seperti sense of community, interaksi antara siswa dan pengajar, penggunaan media sosial, serta aktivitas pembelajaran autentik menjadi elemen penting yang mendukung efektivitas kolaborasi. Simpulan - Dengan demikian, integrasi strategi pembelajaran kolaboratif yang didukung teknologi dan interaksi sosial yang konstruktif dapat menjadi pendekatan efektif dalam meningkatkan keterampilan komunikasi dan keterlibatan akademik siswa.
Referensi
Alioon, Y., & Delialioğlu, Ö. (2019). The effect of authentic m-learning activities on student engagement and motivation. British Journal of Educational Technology, 50(2), 655–668. https://doi.org/10.1111/bjet.12559
Baber, H. (2022). Social interaction and effectiveness of the online learning – A moderating role of maintaining social distance during the pandemic COVID-19. Asian Education and Development Studies, 11(1), 159–171. https://doi.org/10.1108/AEDS-09-2020-0209
Bhati, A., & Song, I. (2019). New Methods for Collaborative Experiential Learning to Provide Personalised Formative Assessment. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 14(07), pp. 179–195. https://doi.org/10.3991/ijet.v14i07.9173
Chatterjee, R., & Correia, A.-P. (2020). Online Students’ Attitudes Toward Collaborative Learning and Sense of Community. American Journal of Distance Education, 34(1), 53–68. https://doi.org/10.1080/08923647.2020.1703479
Fatimah, S., & Apriono, D. (2024). Model Pembelajaran Kolaboratif Berbasis On Line Di Era Milenial (Alternative Pemecahan Masalah). Suttrisno, 32. https://doi.org/10.46930/ojsuda.v32i3.4273
Gillies, R. M. (2019). Promoting academically productive student dialogue during collaborative learning. International Journal of Educational Research, 97, 200–209. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2017.07.014
Hutchins, N. S., Burke, M. D., Hatton, H., & Bowman-Perrott, L. (2017). Social Skills Interventions for Students With Challenging Behavior: Evaluating the Quality of the Evidence Base. Remedial and Special Education, 38(1), 13–27. https://doi.org/10.1177/0741932516646080
Kitchenham, B., Pearl Brereton, O., Budgen, D., Turner, M., Bailey, J., & Linkman, S. (2009). Systematic literature reviews in software engineering – A systematic literature review. Special Section - Most Cited Articles in 2002 and Regular Research Papers, 51(1), 7–15. https://doi.org/10.1016/j.infsof.2008.09.009
Nazanin, K. (2015). Investigating the relationship between Internet addiction and strengthening students social skills. Educational Research and Reviews, 10(15), 2146–2152. https://doi.org/10.5897/ERR2015.2338
Nuramalina, N., Basuki, I. A., & Suyono, S. (2019). Pengaruh Model Kolaboratif Berbasis Masalah terhadap Kepuasan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 4(1), 29. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i1.11846
Putra, L. D., & Filianti, F. (2022). Pemanfaatan Canva For Education Sebagai Media Pembelajaran Kreatif dan kolaboratif untuk Pembelajaran Jarak Jauh. Educate : Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(1), 125. https://doi.org/10.32832/educate.v7i1.6315
Qureshi, M. A., Khaskheli, A., Qureshi, J. A., Raza, S. A., & Yousufi, S. Q. (2023). Factors affecting students’ learning performance through collaborative learning and engagement. Interactive Learning Environments, 31(4), 2371–2391. https://doi.org/10.1080/10494820.2021.1884886
Rezkiana, N. M., Manda, D., & Awaru, A. O. T. (2023). Penguatan Pendidikan Karakter Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Literasi Digital dalam Mata Pelajaran Sosiologi di Sekolah Menengah Atas (SMA) Bosowa School Makassar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3). https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10407
Rofiudin, A., Prasetya, L. A., & Prasetya, D. D. (2024). Pembelajaran Kolaboratif di SMK: Peran Kerja Sama Siswa dalam Meningkatkan Keterampilan Soft skills. Journal of Education Research, 5(4). https://jer.or.id/index.php/jer/article/view/672
Sakiinah, A. N., Mahya, A. F. P., & Santoso, G. (2022). Revolusi Pendidikan di Era Society 5.0; Pembelajaran, Tantangan, Peluang, Akses, Dan Keterampilan Teknologi. Jurnal Pendidikan Transformatif, 01(02). https://doi.org/10.9000/jpt.v1i2.508
Sarwar, B., Zulfiqar, S., Aziz, S., & Ejaz Chandia, K. (2019). Usage of Social Media Tools for Collaborative Learning: The Effect on Learning Success With the Moderating Role of Cyberbullying. Journal of Educational Computing Research, 57(1), 246–279. https://doi.org/10.1177/0735633117748415
Setyosari, Punaji (2009). Pembelajaran Kolaborasi Landasan untuk Mengembangkan Keterampilan Sosial, Rasa saling Menghargai dan Tanggung Jawab.Pidato Pengukuhan Pendidik Besar dalam Bidang Ilmu TEP pada FIP UM disampaikan pada sidang terbuka Senat UM 14 Mei 2009.
Slavin, R. E. (2006). Educational Psychology: theory and practice (eight edition). In USA: Library of congres Cataloging in Publication Data.
Sukmawati̇, F., Setyosari̇, P., Sulton, S., & Purnomo, P. (2019). The Effect of Project-based Collaborative Learning and Social Skills on Learning Outcomes in Biology Learning. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 7(4), 1325–1344. https://doi.org/10.17478/jegys.630693
Zarzycka, E., Krasodomska, J., Mazurczak-Mąka, A., & Turek-Radwan, M. (2021). Distance learning during the COVID-19 pandemic: Students’ communication and collaboration and the role of social media. Cogent Arts & Humanities, 8(1), 1953228. https://doi.org/10.1080/23311983.2021.1953228
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Sri Wulan Suhartini, Sitti Saum Sayidaturrahmah, Hasmirawati Injar Lasitiha, Alan (Author)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
